Jeu de vocabulaire de la chambre et de la cuisine

Voici deux doubles jeux de vocabulaire, l’un sur la cuisine, l’autre sur la chambre.

Il y a des mots mêlés dans lesquels il faut retrouver le vocabulaire, ainsi qu’une image des mots qu’il faut retrouver.

Cliquez ici pour voir les jeux

 

J’exploite les documents de la manière suivante :

1-      Individuellement, les étudiants écrivent à côté de chaque mot qu’ils connaissent le numéro qui correspond à l’objet sur l’image qui est sous la grille de mots mêlés

2-      Correction en grand groupe, pendant laquelle le professeur va donner le genre de chaque mot et dire quels accents il y a sur chacun des mots

3-      Quelques numéros (deux ou trois par fiche) n’ont pas de mot correspondant, le professeur donnera les mots manquants aux étudiants

4-      Rechercher les mots dans la grille, en devoir ou par deux si on le fait en classe.

Amusez-vous bien !

 

DELF B2: comment préparer l’épreuve de production orale

Souvenez-vous que les objectifs de l’exercice de production orale du B2 sont de vérifier :

1-      Que vous êtes capable de structurer vos idées

2-      Que vous pouvez vous exprimer sur un thème plus complexe que ceux de la vie quotidienne

3-      Que vous savez argumenter

4-      Que vous savez vous exprimer correctement avec un vocabulaire suffisant pour parler des thèmes proposés et que vous dominez l’usage des phrases complexes les plus courantes (subjonctif, usage de quelques connecteurs logiques « élaborés », comme « cependant », « bien que »,  usage des pronoms relatifs composés, etc.)

Voici une préparation de production orale pas à pas. Le sujet choisi est un sujet qui n’inspire pas forcément et sur lequel on n’a pas toujours grand’chose à dire : la crise d’adolescence. Vous devez parler 8 à 10 minutes.

Pour voir la préparation détaillée du sujet, cliquez ici

Exercices sur les prépositions niveau B1 / B2

Dans les productions écrites de niveau B1 et B2, l’utilisation correcte des prépositions est fondamentale. Or, elles posent un réel problème aux étudiants.

Voici de petits exercices lacunaires que j’ai élaborés en fonction des fautes que commettent mes étudiants quand ils rédigent une production écrite de niveau B2:

Cliquez ici pour regarder les exercices

Cliquez ici pour avoir la correction des exercices

 

Les articles

Une petite récapitulation sur les articles, définis, indéfinis et partitifs:

LES ARTICLES

 

Quelques exercices:

 

Un lien avec les images des aliments du petit déjeuner, un audio pour écouter la prononciation et un petit exercice facile

 

Un petit exercice amusant

 

Un petit exercice facile de compréhension orale (vocabulaire du petit-déjeuner)

 

Des exercices bien faits

 

Inventer une chanson

Voici un exercice amusant et qui permet de réviser tout ce qui a été acquis dans le semestre ou dans l’année. Il s’agit , par groupes, d’inventer une chanson courte en y incorporant des points de grammaire ou vocabulaire vus en classe.

L’exemple que je donne ici est pour les débutants de niveau A1, mais on peut réaliser l’activité avec n’importe quel niveau. Je mettrai des exemples de ce qu’ont fait mes élèves dans la semaine. Certaines chansons sont très réussies. En tout cas, cela permet de passer un bon moment tout en travaillant sans s’en rendre vraiment compte et, si la chanson est vraiment bonne, elle peut être mémorisée par les apprenants. Il est plus facile d’apprendre en chantant qu’en récitant une règle de grammaire !

Voici les consignes:

chanson de révision

Court-métrage Cyrano

Voici un excellent court-métrage qui fait réfléchir sur les clichés et les apparences:

Le site INSUF-FLE propose la transcription du court-métrage ainsi qu’une exploitation de la vidéo pour un niveau B1-B2 avec une série de questions que j’ai copiées sans vergogne presque en totalité. Cependant, j’en ai rajouté quelques-unes, principalement des exercices de langue.

Vous trouverez les questions qui m’ont servi de modèle ainsi que la transcription sur le blog suivant :

http://insuf-fle.hautetfort.com/archive/2011/08/24/court-metrage-pour-se-battre-contre-le-cliche.html

Ce blog propose d’autres courts-métrages tout aussi intéressants que celui-ci.

L’exploitation que je propose est la suivante:

Visionner le court-métrage en deux fois. La première partie s’arrête après le moment où la jeune fille, assise à la terrasse du café, dit à un homme qu’elle ne peut pas lui laisser la chaise parce qu’elle attend quelqu’un.

Les étudiants visionnent donc dans un premier temps cette partie et répondent aux questions, puis lorsque la correction est faite, ils visionnent la deuxième partie et répondent aux questions correspondant à cette deuxième partie.

Mes questions sont sur le lien suivant:

Cyrano court métrage

Voici des exercices  sur le but, cause, conséquence, opposition, concession, hypothèse. Ils sont basés sur le court métrage:

cliquez ici

Tableau de la formation des temps et modes

Il y a trois groupes de verbes :

Premier groupe : les verbes terminés par  –ER, sauf aller

Deuxième groupe : les verbes terminés par – IR qui se conjuguent comme finir

Troisième groupe : tous les autres verbes, qui sont irréguliers

Temps Formation Remarques / exceptions
Présent Radical de l’infinitif+1er gpe : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent

2ème gpe: -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent

3ème gpe: radical irrégulier + -s/-x, -s/-x, -t/-d, -ons, -ez, -nt

Verbes en –GER : on ajoute un –e devant le a ou le o (ex : je nageais, nous mangeons)Verbes en –CER : on ajoute une cédille devant a ou o (ex_ nous plaçons, ils commençaient)
Imparfait Radical de « nous » au présent + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient Exceptions : être : j’étais, tu étais, etc…
Passé composé Auxiliaire être ou avoir au présent + participe passé.Pour former le participe passé :

Verbes en –ER : on supprime le –r et on ajoute un accent aigu sur le –e final (parler : parlé)

Verbes en –IR : on supprime le –r (finir : fini)

Verbes conjugués avec être : aller, venir, entrer, sortir, arriver, partir, passer, rester, monter, descendre, retourner, tomber, naître, mourir, tous les verbes pronominauxAttention : entrer, passer, monter, descendre, sortir, retourner, se conjuguent avec avoir s’ils sont suivis d’un COD.

Participes passés irréguliers : mis, voulu, fait, été, eu, dit, fait, peint, venu, ri, conduit, lu, pu, paru, vu, su, dû, ouvert, pris, cru, vécu, offert

Passé récent Venir au présent + de + infinitif Il vient d’avoir un accident et sa voiture est au garage.
Futur proche Aller au présent + infinitif Nous allons mangerchez mon frère. 
Futur simple Infinitif du verbe comme radical s’il est terminé par –r, s’il est terminé par –e, on supprime le –e + -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont Radicaux irréguliers : ser- (être), aur- (avoir), fer- (faire, devr- (devoir), viendr- (venir), verr- (voir), ir- (aller), voudr- (vouloir), pourr- (pouvoir), saur- (savoir), enverr- (envoyer)
Conditionnel Même radical que pour le futur+-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient  
Subjonctif Radical de « ils » au présent+-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent Irréguliers: que je sois (être), que j’aie (avoir), que je sache (savoir), que je fasse (faire), que j’aille (faire), que je puisse (pouvoir), que je veuille (vouloir), que je vaille (valoir), qu’il faille (falloir)Attention : si le verbe a un radical différent pour nous et vous au présent, le subjonctif conserve ce radical (boire : que je boive, que nous buvions)
Impératif Même formes que celles du présent pour les trois personnes, mais sans les pronomsPrésent →                    Impératif

Tu fais →                      Fais !

Nous faisons →           Faisons !

Vous faites →              Faites !

L’impératif n’a que trois personnes : tu, nous, vousAttention : verbes terminés en –es à la deuxième personne du singulier au présent + aller : on supprime le –s à l’impératif pour tu (ex : tu travailles : travaille ! Tu vas : va !)

Verbes pronominaux : le pronom se place après le verbe à l’impératif affirmatif, avec unt rait d’union (réveille-toi, réveillons-nous, réveillez-vous) mais : ne te réveille pas.

Irréguliers :

Avoir : aie, ayons, ayez

Etre : sois, soyons, soyez

Savoir : sache, sachons, sachez

Vouloir : veuille, veuillons, veuillez

Participe présentGérondif Participe présent : radical de nous au présent + -antGérondif : en + participe présent Exceptions : ayant (avoir), étant (être, sachant (savoir)